Moderasi Dakwah dalam Pendidikan Dasar Islam sebagai Penguatan Karakter Sosial Anak

Abstract

Pendidikan dasar Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter sosial anak pada masa perkembangannya yang kritis. Artikel ini mengkaji konsep moderasi dakwah (wasathiyah) dalam konteks pendidikan dasar Islam sebagai instrumen penguatan karakter sosial anak. Melalui metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, penelitian ini menganalisis literatur primer dan sekunder terkait prinsip-prinsip moderasi dakwah, teori perkembangan karakter sosial anak usia dasar, serta implementasinya dalam kurikulum pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa moderasi dakwah yang mencakup keseimbangan antara aspek spiritual dan sosial, toleransi, empati, dan kerja sama berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter sosial anak yang inklusif, toleran, dan berakhlak mulia. Implementasi moderasi dakwah melalui integrasi nilai-nilai wasathiyah dalam pembelajaran, pembiasaan budaya sekolah, dan pelibatan keluarga terbukti efektif dalam mengembangkan kompetensi sosial-emosional anak. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model pembelajaran berbasis moderasi dakwah yang terintegrasi secara sistematis dalam kurikulum pendidikan dasar Islam.