Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa
Keywords:
Strategi , Guru, Bimbingan konselingAbstract
Penelitian ini menyoroti kesulitan belajar yang dialami siswa-siswi di MTsN 1 Sumenep, terutama setelah mengalami masa pandemi COVID-19 yang mengubah cara belajar dari online menjadi tatap muka. Tujuan utama penelitian adalah mengidentifikasi permasalahan yang menjadi penyebab utama kesulitan belajar serta mengeksplorasi strategi yang digunakan oleh guru bimbingan dan konseling (BK) untuk mengatasi masalah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan fokus pada wawancara dan observasi sebagai sarana untuk memperoleh data dari siswa-siswi, guru BK, dan pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan belajar di antara siswa-siswi MTsN 1 Sumenep meliputi beban tugas yang berlebihan, adaptasi dari pembelajaran online kembali ke tatap muka, serta masalah disiplin seperti keterlambatan masuk sekolah. Untuk mengatasi masalah ini, guru BK menggunakan strategi berupa pemberian nasehat, motivasi di dalam dan di luar kelas, serta intervensi terhadap perilaku negatif seperti keterlambatan dan gangguan di dalam kelas. Guru BK juga berperan dalam mengelola kasus-kasus yang lebih serius dengan memberikan sanksi yang sesuai dan berdiskusi dengan pihak sekolah untuk mencari solusi jangka panjang, seperti mengurangi kebiasaan terlambat. Pendekatan ini bertujuan untuk memberikan bimbingan yang holistik kepada siswa-siswi agar dapat mengatasi tantangan belajar mereka dengan efektif.
Downloads
References
Afrina Afrina and Linda Yarni. “Peran Guru BK Dalam Membina Karakter Siswa Setelah Pandemi Covid 19 Di MTSN 1 Pasaman.” Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan 1, no. 1 (January 8, 2023): 43–55. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i1.60.
Ahmadi, H. Abu, and Widodo Supriyono. Psikologi belajar. 2nd ed. Jakarta: Rineka Cipta, 1991.
Bahiroh, Siti, and Fitriah M. Suud. “Model Bimbingan Konseling Berbasis Religiusitas Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa.” Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 4, no. 1 (May 15, 2020): 31. https://doi.org/10.29240/jbk.v4i1.1170.
Fathurrohman, Pupuh, and M. Sobry Sutikno. Strategi belajar mengajar: strategi mewujudkan pembelajaran bermakna melalui penanamn konsep umum dan konsep Islami. Bandung: Refika Aditama, 2007.
Hadi, Abdul. “Imam Al Ghazali Dan Kontribusinya Dalam Ilmu Jiwa.” Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 01 (September 16, 2019): 1–13. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v1i01.421.
Harahap, Ade Chita Putri, Siti Rahmadanti Siregar, Wirda Selvya Tambunan, Yolanda Putri Dalimunthe, and Yunita Arbaini Hutabarat. “Peran Layanan BK Dalam Membantu Siswa Belajar Di Masa Pandemi Covid-19.” El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3, no. 1 (January 7, 2023): 258–63. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v3i1.2413.
Lexy, J.Moleong. Metode Penelitian Kualitatif,. Remaja Rosdakarya,: Bandung:, 2011.
Maryani, I., L. Fatmawati, V.Y. Erviana, M.N. Wangid, and A. Mustadi. Model Intervensi Gangguan Kesulitan Belajar. Yogyakarta: K-Media, 2018. https://books.google.co.id/books?id=8T4oEAAAQBAJ.
Muhibbin Syah, Anang Solohin Wardan, Miftah Fauzi Rakhmat, and Muchlis. Psikologi pendidikan: dengan pendekatan baru. Rev edition. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya, 1995.
Rijali, Ahmad. “Analisis Data Kualitatif.” Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah 17, no. 33 (January 2, 2019): 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Landasan psikologi proses pendidikan. 1st ed. Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya, 2003.
Tohirin. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah Berbasis Integrasi. 7th ed. Jakarta: Divisi Buku Perguruan Tinggi, RajaGrafindo Persada, 2015.
Wawancara denggan kepala sekolah MTSN 1 Sumenep Pada Tanggal 27 Juli 2022, n.d.
Wawancara pribadi dengan siswa kelas XI di MTSN SUMENEP Pada tanggal 29 Juli 2022, n.d.
