Analisis Peran dan Interaksi Otak Kiri dan Kanan Dalam Fungsi Kognitif
Keywords:
Fungsi kognitif, otak kanan, otak kiriAbstract
Peran dan interaksi antara otak kiri dan kanan sangat penting dalam mendukung berbagai aspek kognitif manusia seperti keterampilan, kreativitas dan kemampuan nalitis manusia. Kedua belahan ini saling melengkapi untuk memastikan fungsi berpikir, kreativitas, dan analisis yang optimal. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (library research) yang bersumber dari data yang diperoleh dari bahan pustaka seperti buku, jurnal ilmiah, artikel ilmiah, makalah, dan lain sebagainya. Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang peran dan interaksi otak kiri dan kanan dalam fungsi kognitif. Hasil penelitian ini menunjukkan untuk menyeimbangkan otak kiri dan otak kanan dapat dilakukan dengan berbagai aktivitas agar merangsang kedua belah otak dengan cara, membiasakan untuk membacakan atau menceritakan dongeng pada anak, mengajarkan dan mendengarkan untuk bermain musik, mengajarkan untuk berbagi dengan orang lain, memberikan pujian, memberikan teguran atau hukuman, mengajarkan untuk melakukan hal yang kreatif, mengajarkan untuk memahami persamaaan dan perbedaan dengan temannya, serta melatih agar menajdi anak yang intuitif.
Downloads
References
Abdul, A. (2020). Right Brain Methot. CV.Pena Persada.
Amini, N., & Suyadi, S. (2020). Media Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 119–129. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6702
Asroro. (2022). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. cv. Pena Persada.
Bahari, L. P. J., & Lessy, Z. (2022). Penerapan Neuroscience dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Ma Putri Al-Ishlahuddiny Kediri. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7793555
Dewi, C. T., Fitri, N. W., & Soviya, O. (2018). Neurosains dalam Pembelajaran Agama Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 259–280. https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.2.259-280
Husni, M., & Zainuddin. (2018). Memahami Konsep Pemikiran Mind Map Tony Buzan (1970) dalam Realitas Kehidupan Belajar Anak. Al-Ibrah, 3(3), 110–126.
Istiqomah, H., & Suyadi, S. (2019). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Sekolah Dasar Dalam Proses Pembelajaran (Studi Kasus Di Sd Muhammadiyah Karangbendo Yogyakarta). El Midad, 11(2), 155–168. https://doi.org/10.20414/elmidad.v11i2.1900
Pangkalan, I. (2009). Penyeimbangan Otak Kiri dan Kanan. Pt.Gramedia.
Puspita, D., Calista, W., & Suyadi, S. (2018). Perkembangan Fisik-Motorik Siswa Usia Dasar: Masalah Dan Perkembangannya. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 4(2), 170–182. https://doi.org/10.19109/jip.v4i2.2780
Rudi Santoso Yohanes. (2013). Proses Berfikir Dua Siswa SMP Dalam Mencegah Masalah Mtematika Ditinjau Dari Dominasi Otak Kiri dan Otak Kanan. Widya Warta, 1.
Sari, A. W., Niswa, K., & Zuliana. (2023). Penggunaan Game Otak Sebagai Media Untuk Melatih Keseimbangan Otak Kiri Dan Otak Kanan Pada Siswa Kelas II SD Di Sekolah Aulia Kids School. Zuliana Journal of Human And Education, 3(3), 307–400.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Sari, R. V., Kuswardhani, R. T., Aryana, I. G. P. S., Purnami, R., Putrawan, I. B., & Astika, I. N. (2019). Hubungan hipertensi terhadap gangguan kognitif pada lanjut usia di panti werdha wana seraya Denpasar. Jurnal Penyakit Dalam Udayana, 3(1), 14–17. https://doi.org/10.36216/jpd.v3i1.45
Susanti, S. E. (2021). Pembelajaran Anak Usia Dini dalam Kajian Neurosains. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 2(1), 53–60. https://doi.org/10.33650/trilogi.v2i1.2785
Suyadi, S., & Selvi, I. D. (2019). Implementasi Mainan Susun Balok Seimbang Berbasis Kearifan Lokal Yogyakarta untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 385. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.345
Upate, L., & Marasabessy, N. B. (2023). Jurnal Keperawatan Indonesia Timur ( East Indonesian Nursing Journal ) SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENGARUH TERAPI GARLIC ( ALLIUM SATIVUM L ) TERHADAP TEKANAN DARAH. 39–49.
Waluyo, M. E. (2014). Revolusi Gaya Belajar untuk Fungsi Otak. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 209–228. https://doi.org/10.21580/nw.2014.8.2.577
Wijaya, H. (2018). Pendidikan Neurosains dan Implikasinya dalam Pendidikan Masa Kini. Pendidikan Dasar, 2(1), 1–19.
Yason Mendrofa1, R.L. Holmes Parhusip2, H. (2022). USAHA MENYEIMBANGKAN OTAK KIRI DENGAN OTAK KANAN BAGI ANAK. Jurnal Mutiara PendidikanIndonesia, Vol. 7 No.
Yusron, I. R. (2019). Otak Emosi dan Otak Sosial: Fondasi Perspektif Neurosains dalam Perkembangan Sosial dan Emosi. Jurnal Psikologi, 1(May), 1–10.
